Successful informatization=transformation of the educational process in the digital educational environment

The article presents the conditions for a successful transformation of the educational process in the ICT rich learning environment. Informatization of education today is indistinguishable from the process of its transformation. Unified process of informatization=transformationof the educational process can be discussedas a systemic change that transforms the quality of educational institutions.

informatization of education, transformation of education, models of informatization.

On the experiment in teaching a computer science course in high school

The article describes some key elements of a learner-centered model of Computer Science teaching worked out in the provably effective approach adjusted to the specialist school. A model of the structure of education and potential contents of the intraschool progress standards in IT studies are suggested. Some results of the experimental teaching during the recent five years are discussed.

computer science, software engineering, a learner-centered model, provably effective approach.

On the quality management system modernization of the educational
outcomes at the municipality level

In the article the approaches to modernization of quality management system of education at the level of municipalities are considered. The author offers to use standards in the field of the IT infrastructure management. In this regard information modeling of innovative aspects of the offered system is carried out.

quality management system, education informatization, modernization, modeling.

Design of the syllabus on teaching cooperation
in a virtual social and educational environment for different categories of users

The article gives grounds to the timeliness and topicality of teaching different categories of users and suggests a scientifically proven approach to designing the syllabus of teaching cooperation in the virtual social and educational environment.

virtual social and educational environment, ICT -competence.

Skill to structure information: essence, critical period of formation and criteria of well-formedness

The essence of the skill to structure information in the context of requirements of the Program of development of universal educational actions for the primary general education, as well as requirements on which the international researches ICILS , PIRLS , TI MSS are focused are considered in the article. The set of skills to structure information which pupils of classes 2-4 have to master is defined. Evaluation criteria of well-formedness of these abilities are stated.

structuring of information, ability to structure information, centering, group, reorganization, elementary school, universal educational actions.

Distance learning technologies – a contemporary’s view

Some examples from the author’s personal experience of learning at various distance courses are reviewed against the background of the history of the development of distance learning.

distance learning, cMOOC , xMOOC , self-assessment, self-assessment tools, technology enhanced teaching.

IT and the students’ technical creative work

The opportunities of IT use for the students’ creative work development are described in the article. Moreover, levels of the creative ability characterize the activity aspect of this development. IT as a school subject represents a wide range of educational resources for using them both in the classroom and for self-education.

IT, technical creative work, self-education, creative work, educational resources.

Some recent international education and competition events

The paper provides an overview on the international educational or competitive projects. The authors were directly involved in their implementation. We propose an analysis of the pros and cons of the existing format.

Summer camps, MathSchool.ru, motivated students.

The structure of knowledge in computer science on the basis of results of the Unified State Examination in the Altai region

The article describes the structure of the knowledge measured by the Unified State
Exam on computer science; the analysis of the results of the exam in computer science in the
Altai region is given and the levels of proficiencyof students’ knowledge in the various topics of the discipline are identified.

Unified State Exam, syllabus on the “Informatics” course, learning outcomes, the
structure of knowledge in computer science, measurement and control materials.

The features of methods of teaching secondary school mathematics
development in the context of subject information and educational environment

This article examines the features of methods of teaching Mathematics to secondary school students in the context of the subject information and educational environment. This technique can be implemented on the basis of the proposed “mirror” learning model.

subject information and educational environment, methods of teaching Mathematics.

The features of the use of distance learning technologies

Korneshchuk N. G.

This article discusses the design of training courses for the distance learning system, the necessary competence of teachers and e-content developers.

IT -competence, training materials exchange model, course management systems, learning management systems models.

The off-campus support of full-time Higher Education

The article presents the experience in development, implementation and use of the off-campus electronic courses in full-time education in the Bachelor’s and Master’s programmes for “Pedagogical education”
(major Information Technology, “Specialist and extended training of the computer science” Master’s degree program).

the off-campus support of full-time education, online courses in “Moodle”, training of IT teachers in Bachelor’s and Master’s programmes.

The relevance of the network academy of e-learning pedagogy establishment in BSPU

The paper discusses some ways of practicing the gamification method in the

informatization of education, e-learning, electronic educational services, network pedagogical interaction.

Some special features of gamification use in the process of studies

The article describes the structure of the knowledge measured by the Unified State Exam on computer science; the analysis of the results of the exam in computer science in the Altai region is given and the levels of proficiency of students’ knowledge in the various topics of the discipline are identified.

gamification, off-campus training, gamifying course.

Approaches to preparation of computer science teachers in a pedagogical university in the sphere of use of information and educational systems

Lyash A. A., Ryzhova N. I.

The article describes basic approaches to vocational preparation of computer science teachers in a Pedagogical University in the sphere of use of information and education systems. The author proposes the training syllabus in the form of a list of modules.

Keywords: 

training of computer science teachers, education information systems, a module approach, the training syllabus.

The contents and structure of professional competencies in the context of bringing the Federal State Education Standards in Higher Education into line with professional standards

Some examples from the author’s personal experience of learning at various distance courses are reviewed against the background of the history of the development of distance learning.

distance learning, cMOOC , xMOOC , self-assessment, self-assessment tools, technology enhanced teaching.

The design of the main professional educational programs
in the context of bringing existing FSES НЕ into line with professional standards

This paper is devoted to the theoretical approach to designing basic educational programmes in the context of bringing the existing Federal State Educational Standards of Higher Professional Education (FSES HE ) into line with Federal Education Law of the Russian Federation (No. 273)
and introduced Professional Standards (PS ). The author shows the correspondence between the introduced hierarchies of FSESHE -requirements and the hierarchy of PS -requirements, which allows one to take into account the PS requirements in designing basic educational programs for higher education institutions in accordance with the FederalState Educational Standards.

Federal State Educational Standards, higher education, educational programme, professional standard, decomposition, hierarchy.

Methodological features of teaching basics of artificial
intelligence to future teachers of computer science: from practice to theory

The article describes the methodological system of teaching “Artificial Intelligence study” in the course of training of future computer science teachers. Thistechnique is based on the «from practice to theory» principle, method of problem-based learning and technology of critical thinking. The modern analytical platform, intelligent tutoring systems, expert systems are used as the learning tools. The results of the implementation of the designed methodological system in the educational process are given.

methods of teaching computer science, artificial intelligence, expert systems, analytical platform, neural networks.

The technological component of an IT-teacher training in the networking of the educational process

The article discusses the relevance and necessity of the technological component of an IT -teacher training, including the study of configuration and administration components of the modern educational environment by the example of the system of an automatic check on
programming tasks, groupware, instant messaging.

components of the educational environment, learning management system, the virtualization technology.

Training of computer science teachers in the field of information modeling

The article describes the approaches to teaching information modeling to the teachers of computer science. The method of using graphs as a learning tool of both, teaching informational modeling and solving professional educational problems relevant to an IT -teacher, is described. The article provides amodule structure ofthe information modeling syllabus.

information modeling, professional competence, informational and analytical activity, methods of education.

The main principles of designing the informational educational environment of a humanitarian university

The author links the contents of the article to the informatization process which is actively carried out in the course of reforms in the Russian system of education, paying a rapt attention to a question of great importance: the methodological peculiarities of the professionally oriented educational environment in a humanitarian University.

educational environment, University,professional activity.

Development of the competence in the sphere of e-learning and off-campus studies in the students of a pedagogical university

One of the obstacles to the wider adoption of e-learning and off-campus training technologies in school education is the lack of the teachers, qualified in this sphere. This article discusses the ways of forming this competence in students of a Pedagogical University and describes the experience gained by the Faculty of Mathematics at Moscow State Pedagogical University.

teacher-training education, ICT competence of teachers, e-learning, off-campus learning, blended learning.

Standard tasks in special methodical preparation of future it teachers to implement computer science education

The article describes the methodological grounds for making a model of the syllabus for a special methodical preparation of future IT teachers to implement computer science education in secondary school presented in the form of standard tasks.

computer science training, an IT teacher, a specialist model, standard tasks.

Generic programming as a way of intensification the process of the implementation of algorithms training

In the article the expediency of the application of the generic programming С++ and Java paradigm for the intensification of the process of training algorithms realization is grounded on the basis of didactic system
approbation.

generic programming, programming paradigm, intensification, training programming.

The technique of realization of the “Numerical methods” course
in the setting of the blended learning of students

The article considers some questions of the organization of the blended learning in the system of the higher education. The reasons for the introduction of electronic courses to the educational process of higher educational institutions are analyzed. The features of the blended learning influencing the technique of realization of such courses are highlighted. Various options of the organization of the blended learning in the system of the higher education are considered. The author presents the technique of the course “Numerical Methods” realization with applying the opportunities provided by the Moodle system and backed by the traditional full-time tuition.

distance learning, electronic training, the reasons and options of the organization of the blended learning, Moodle system, numerical methods.

Design of the system of intellectual analytics in school education in the Russian Federation

The demands of the education system of the Russian Federation upon the intellectual analytics are displayed in the article. New approaches and ideas in the sphere of monitoring the quality of education and estimation of the students’ individual educational achievements are offered. The necessity for the development of new approaches for intellectual analytics of the educational process is proved.

national education system, analytics, individual educational attainment, educational quality assessment, monitoring, subject & meta subject competence, universal educational actions, a new generation of e-magazine.

Успешная информатизация=трансформация учебного процесса в цифровой образовательной среде.

Каракозов С. Д., Уваров А. Ю.

В статье рассматриваются условия успешной трансформации образовательного процесса в ИКТ-насыщенной образовательной среде. Информатизация образования сегодня превращается в работу по трансформации учебного процесса. Информатизацию=трансформацию можнообсуждать как системное изменение, которое качественно трансформирует работу образовательного учреждения.

информатизация образования, трансформация образования, модели информатизации.

Об опыте построения обучения информатике в старшей школе.

Водопьян Г. М.

В статье представлены ключевые элементы адаптированной для профильной школы личностно-ориентированной модели обучения информатике, разработанной в рамках доказательно-результативного подхода. Предложены модель структуры и возможное содержание внутришкольных норм образовательных достижений по информатике. Рассматриваются некоторые результаты экспериментальной работы за последние пять лет.

информатика, программирование, личностно-ориентированная модель обучения, доказательно-результативный подход.

О модернизации системы менеджмента качества образовательных результатов на уровне муниципалитетов.

Ковалев Е. Е.

В статье рассмотрены подходы к модернизации системы менеджмента качества образования на уровне муниципалитетов. Автор предлагает использовать стандарты в области управления ИТ-инфраструктурой. В связи с этим проведено информационное моделирование инновационных аспектов предлагаемой системы.

система менеджмента качества, информатизация образования, модернизация, моделирование.

Проектирование содержания обучения пользователей различных категорий взаимодействию в виртуальной социально-образовательной среде.

Королева Н. Ю., Рыжова Н. И.

В статье обосновывается своевременность и актуальность обучения пользователей различных категорий и предлагается научно-обоснованный подход к проектированию содержания обучения взаимодействию в виртуальной социально- образовательной среде.

виртуальная социально-образовательная среда, ИКТ-компетентность.

Умение структурировать информацию: сущность, сензитивный период формирования и критерии.

Захарова Т. Б., Семенова З. В., Сапрыкина Н. А.

В статье рассматривается сущность умения структурировать информацию в контексте требований Программы развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального общего образования, а также требований, на которые ориентированы международные исследования ICILS, PIRLS, TIMSS. Охарактеризован набор умений (результаты) структурирования информации, которыми должны владеть учащиеся 2–4-го классов, и критерии оценивания сформированности этих умений.

структурирование информации, умение структурировать информацию, центрирование, группировка, реорганизация, начальная школа, универсальные учебные действия.

Технологии дистанционного обучения – глазами современника.

Богданова Д. А.

В статье на фоне истории развития дистанционного обучения рассматриваются примеры деятельности на различных дистанционных курсах (из личного опыта обучения автора).

дистанционное обучение, сМООК, хМООК, самооценивание, инструментарий для самооценивания, использование ИКТ в обучении.

ИКТ и техническое творчество учащихся.

Липатов В. И.

В статье рассматриваются возможности использования ИКТ для развития творчества учащихся, уровни творческой подготовленности характеризуют деятельностный аспект их продвижения в нем. ИКТ предоставляет большой набор образовательных ресурсов для использования, как на уроке, так и для самообразования учащихся.

информационно-коммуникационные технологии, инженерно-техническое творчество, самообразование, творческая деятельность, образовательные ресурсы.

Некоторые международные образовательные и соревновательные мероприятия последних лет.

Походня Н. В., Шарич В. З.

В работе представлен обзор международных проектов образовательного или соревновательного содержания. Авторы принимали непосредственное участие в их реализации. Целью исследования является анализ плюсов и минусов существующего формата их проведения.

летние школы, математическая школа, мотивированные школьники.

Структура знаний по информатике и ИКТ на основании результатов ЕГЭ в Алтайском крае.

Афонина М. В.

В статье представлена структура знаний, проверяемых в ЕГЭ по информатике и ИКТ, представлены данные анализа результатов ЕГЭ по информатике в Алтайском крае и выделены уровни владения учащимися знаниями по различным разделам дисциплины.

Единый государственный экзамен, содержание курса «Информатика и ИКТ», результаты обучения, структура знаний по информатике, контрольно-измерительные материалы.

Особенности построения методики обучения математике основной школы в условиях предметной информационно-образовательной среды.

Хилюк Е. А.

В статье рассматриваются аспекты построения методики обучения математике основной школы в условиях предметной информационно-образовательной среды. Такая методика может быть реализована на базе предлагаемой «зеркальной» модели построения обучения.

предметная информационно- образовательная среда, методика обучения математике.

Особенности использования дистанционных образовательных технологий.

Корнещук Н. Г.

В статье рассматриваются вопросы проектирования учебных курсов для системы дистанционного обучения, необходимые для этого компетенции преподавателей, разработчиков электронного контента.

дистанционные образовательные технологии, IT-компетенции, модели обмена учебных материалов, системы управления курсами, модели систем управления обучением.

Дистанционная поддержка очного обучения в высшей школе.

Соболева М. Л.

В статье представлен опыт разработки, внедрения и использования дистанционных электронных курсов в очном обучении бакалавриата и магистратуры по направлению «Педагогическое образование» (профиль «Информатика», магистерская программа «Профильное и углубленное обучение информатике»).

дистанционная поддержка очного обучения, электронные курсы в Moodle, подготовка учителей информатики в бакалавриате и магистратуре.

Актуальность создания сетевой академии педагогики электронного обучения БГПУ.

Минич О. А.

В статье обоснована актуальность создания сетевой академии как площадки комплексного научно-методического сопровождения педагогики электронного обучения для формирования благоприятного мотивационного климата к получению знаний на принципах «образование через всю жизнь». Сетевая академия содействует профессиональному самоопределению, непрерывному самообразованию в условиях учебно-научно-инновационного кластера непрерывного педагогического образования.

информатизация образования, электронное обучение, электронные образовательные услуги, сетевое педагогическое взаимодействие.

Некоторые особенности применения геймификации в процессе обучения.

Певзнер В. В., Погорелов В. И., Шуклин Д. А.

В статье рассмотрены некоторые способы реализации метода геймификации в образовательном процессе. Указаны особенности применения геймификации. Приведен ряд трудностей, с которыми можно столкнуться при разработке геймифицированных курсов.

геймификация, дистанционное обучение, геймифицированный курс.

Направления профессиональной подготовки учителей информатики в педагогическом вузе по вопросам использования информационно-образовательных систем.

Ляш А. А., Рыжова Н. И.

В статье представлены основные направления профессиональной подготовки учителей информатики в педагогическом вузе по вопросам использования информационнообразовательных систем обучения и представлено содержание подготовки в виде перечня модулей.

профессиональная подготовка учителей информатики, информационно- образовательные системы, модульный подход, содержание подготовки.

Структура и содержание профессиональных компетенций в условиях приведения в соответствие требований ФГОС высшего образования и профессиональных стандартов.

Петров Д. А.

На основе декомпозиции требований профессионального и образовательного стандартов, а также установленного соответствия их иерархических структур охарактеризована структура и содержание подготовки бакалавра по направлению «Информатика и вычислительная техника» в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Программист». Обосновано, что содержание образовательной программы напрямую зависит от выбора вузом профессионального стандарта(профессиональных стандартов), на которые ориентирована подготовка бакалавров.

Федеральный государственный образовательный стандарт, высшее образование, образовательная программа, профессиональный стандарт, декомпозиция, иерархия, информатика и вычислительная техника

Проектирование основных профессиональных образовательных программ в условиях приведения действующих ФГОС ВО в соответствие с профессиональными стандартами.

Худжина М. В.

В статье представлен теоретический подход к проектированию образовательных программ в условиях приведения действующих федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) в соответствие с требованиями Федерального закона об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ и вводимыми профессиональными стандартами (ПС). Устанавливается соответствие между введенными иерархиями требований образовательных стандартов и требований профессиональных стандартов, которое позволяет учитыватьтребования профессиональных стандартов при проектировании основных образовательных программ вуза.

Федеральный государственный образовательный стандарт, высшее образование, образовательная программа, профессиональный стандарт, декомпозиция, иерархия.

Методические особенности обучения будущих учителей информатики основам искусственного интеллекта: от практики к теории.

Никитин П. В., Горохова Р. И.

В статье представлена методическая система обучения направления «Искусственный интеллект» в подготовке будущих учителей информатики. В основу данной методики положены принцип «от практики к теории», метод проблемного обучения и технология критического мышления. В качестве средств обучения используются современные аналитические платформы, интеллектуальные обучающие системы, экспертные системы. Охарактеризованы результаты внедрения разработанной методической системы в образовательный процесс.

методика обучения информатике, искусственный интеллект, экспертные системы, аналитическая платформа, нейронные сети.

Технологическая составляющая подготовки учителя информатики в области сетевых технологий для организации учебного процесса.

Ляш О. И., Королева Н. Ю

В статье рассматривается актуальность и необходимость технологической составляющей подготовки учителя информатики, включающей обучение настройке и администрированию составляющих современной информационно-образовательной среды на примере системы автоматической проверки задач по программированию, системы групповой работы, системы обмена мгновенными сообщениями.

компоненты информационно- образовательной среды, система управления обучением, технологии виртуализации.

Подготовка учителей информатики в области информационного моделирования.

Филимонова Е. В., Рыжова Н. И.

В статье анализируются подходы к обучению информационному моделированию. Охарактеризован подход, при котором используются графы как одно из средств обучения информационному моделированию и решения профессионально-педагогических задач, актуальных для учителя информатики. Приводится модульная структура содержания обучения информационному моделированию.

информационное моделирование, профессиональная компетентность, информационно-аналитическая деятельность, методическая система обучения.

Основные принципы построения информационной образовательной среды гуманитарного вуза.

Темникова И. С.

Содержание статьи автор связывает с процессом информатизации, активно проводимым в ходе реформ в российском образовании, уделяя основное внимание принципиально важному вопросу: методическим особенностям построения профессионально- ориентированной образовательной среды гуманитарного вуза.

образовательная среда, вуз, профессиональная деятельность.

Формирование компетенций в области технологий электронного и дистанционного обучения у студентов педагогического вуза.

Маняхина В. Г.

Одним из препятствий к более широкому внедрению электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в школьное образование является недостаточная компетентность учителей в области технологий электронного и дистанционного обучения. В статье рассматриваются пути формирования этой компетентности у студентов педагогического вуза и рассказывается об опыте, накопленном на математическом факультете МПГУ.

педагогическое образование, ИКТ-компетентность учителя, электронное обучение, дистанционное обучение, смешанное обучение.

Типовые задачи специальной методической подготовки будущих учителей информатики к осуществлению компьютерного обучения

Вабищевич С. В.

В статье рассмотрены методологические основания построения модели содержания специальной методической подготовки будущих учителей информатики к осуществлению компьютерного обучения в общеобразовательной школе, представленной в виде типовых задач.

компьютерное обучение, учитель информатики, модель специалиста, типовые задачи.

Обобщенное программирование как способ интенсификации процесса обучения реализации алгоритмов.

Жданов С. А., Демина О. В.

В статье на основе апробации дидактической системы обосновывается целесообразность использования парадигмы обобщенного программирования языков С++ и Java для интенсификации процесса обучения реализации алгоритмов.

обобщенное программирование, парадигма программирования, интенсификация, обучение программированию.

Методика реализации курса «Численные методы» в условиях смешанного обучения студентов.

Деза Е. И.

В статье рассмотрены вопросы организации смешанного обучения в системе высшего образования. Проанализированы причины введения электронных курсов в учебный процесс высших учебных заведений. Выделены особенности смешанного обучения, влияющие на методику реализации таких курсов. Рассмотрены различные варианты организации смешанного обучения при постановке учебных курсов в системе высшего образования. Представлена методика реализации курса «Численные методы», использующая возможности системы Moodle с опорой на традиционную очную форму обучения.

дистанционное обучение, электронное обучение, причины и варианты организации смешанного обучения, система Moodle; численные методы.

Проектирование системы интеллектуальной аналитики в школьном образовании РФ.

Жданов С. А., Сильченко А. П.

В статье обоснованы потребности системы образования России в интеллектуальной аналитике. Предложены новые подходы и идеи в области мониторинга качества образования, оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся. Обоснована потребность развития новых подходов в интеллектуальной аналитике образовательного процесса.

национальная система образо- вания, аналитика, индивидуальные образователь- ные достижения, оценка качества образования, мониторинг, предметные и метапредметные компетенции, универсальные учебные действия, электронный журнал нового поколения