15.31.31 - Детская и юношеская психология (3)
 |
Механизмы обработки текстовой информации при чтении: прикладные аспекты |
| Бабина Г.В. | |
| В статье рассматривается проблема концептуализации текстовой информации в процессе чтения. Анализ возможностей перцептивно-смысловой обработки текста учащимися проводится с когнитивных позиций. Устанавливаются особенности функционирования когнитивных механизмов ассоциирования, фокусирования, компрессии и инференции в текстовой деятельности школьников с нормальной речью и нарушениями речевого развития. | |
| 2013, № 1, C. 24-32 |
Read 13159 times
Published in
15.31.31 - Детская и юношеская психология
|
Психологическая диагностика школьной зрелости детей (на материале методики И. Ирасека) |
| Акшенцева Ю. О. | |
| В статье выделены и охарактеризованы показатели школьной зрелости. Раскрыты возможности метода Керна – Ирасека в определении школьной зрелости. | |
| 2011, № 1, C. 94-97 |
Read 13131 times
Published in
15.31.31 - Детская и юношеская психология
|
Теоретические основы развития отечественного дошкольного образования во второй половине XX века |
| Богуславская Т. Н. | |
| В статье в сравнительно-сопоставительном плане охарактеризованы основные теории и концепции дошкольного образования, разработанные в отечественной педагогике и психологии второй половины ХХ века. Представлена периодизация процесса развития теоретических основ дошкольного образования. | |
| 2010, № 3, C. 36-40 |
Read 12767 times
Published in
15.31.31 - Детская и юношеская психология
- You are here:
-
Home
-
2025 year
-
14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе
- Детско-взрослый клуб как фактор развития социально-образовательной среды школы
