 |
Философско-педагогические взгляды А.И. Герцена и современное образование |
| Занаев С.З. | |
| 16 апреля 2012 г. в Институте теории и истории педагогики РАО состоялся научно-методологический семинар лаборатории истории педагогики и образования и лаборатории теоретической педагогики «Философско-педагогические взгляды А.И. Герцена», посвященный 200-летию со дня рождения А.И. Герцена. | |
| 2012, № 2, C. 189-198 |
Read 9244 times
|
Заслонившие страну: ученые-ветераны Великой Отечественной войны |
| Богуславский М. В. | |
| 2010, № 2, C. 3-4 |
Read 12205 times
Published in
14.09.95 - Персоналия
|
Использование результатов оценки учебных достижений школьников |
| Дайджест учебных материалов РТС | |
| Дайджест подготовлен на основе учебных материалов курсов Российского тренингового центра «Использование результатов оценки учебных достижений школьников и результатов мониторинговых исследований для выработки управленческих решений на разных уровнях системы образования» (22-25 ноября 2011 года) и «Ключевые аспекты построения эффективной системы оценки качества образования и использования результатов оценки учебных достижений школьников» (27-30 марта 2012 года). В основу содержания курсов легли материалы 3-й Международной конференции программы READ, серия книг Всемирного банка по национальной оценке учебных достижений, а также практический опыт специалистов систем образования стран СНГ и регионов Российской Федерации. | |
| 2012, № 2, C. 170-188 |
Read 9143 times
|
Источники информации по истории методики преподавания русского языка |
| Янченко В.Д. | |
| Исследователю в области истории методики преподавания русского языка необходимо знать и уместно использовать в научной работе многообразные источники научной информации. В статье дается обзор возможных источников, в качестве которых могут выступать историзированные учебники и учебные пособия, архивные материалы, сборники тезисов, статей, коллективные монографии, словари и справочники, хрестоматии, авторефераты диссертационных исследований, ресурсы сети Интернет и пр. | |
| 2013, № 1, C. 197-203 |
Read 13832 times
|
Чтение и грамотность в образовании и культуре |
| Ермоленко В.А. | |
| 29-31 марта 2012 г. в Москве в помещении Российской государственной детской библиотеки (РГДБ) состоялась Вторая Международная научно-практическая конференция «Чтение и грамотность в образовании и культуре» (по итогам Десятилетия грамотности ООН «Грамотность для всех»). | |
| 2012, № 2, C. 166-169 |
Read 9644 times
|
Буквари и книги для чтения в исследованиях зарубежных ученых (указатель литературы) |
| Кабашева О.В. | |
| В указателе даны сведения об исследованиях по истории азбук, букварей и книг для начального обучения чтению, изданных за последние примерно 70 лет. К некоторым публикациям даны аннотации. | |
| 2012, № 5, C. 228-236 |
Read 13588 times
|
Юбилей академика РАО Ю.М. Колягина |
| Русаков А.А. | |
| 25 апреля 2012 года отмечает свой восьмидесятипятилетний юбилей доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, заслуженный деятель науки Российской Федерации, заслуженный учитель школы Российской Федерации Юрий Михайлович Колягин. | |
| 2012, № 2, C. 161-165 |
Read 9688 times
|
Учебники русского языка для школы первой трети ХХ в. |
| Гордиенко О.В. Салтыкова Н.А. | |
| В статье прослеживается история школьного учебника русского языка на рубеже ХIX–ХХ вв., анализируется влияние исторических событий на развитие теории школьного учебника. | |
| 2013, № 1, C. 149-158 |
Read 14379 times
|
Будущее научных библиотек в свете юридических коллизий авторских прав и прав человека |
| Цапенко А.М. | |
| В статье дается анализ коллизий взаимодействия авторско-правового законодательства и фундаментальных прав человека на свободный доступ к информации в личных, научных или образовательных целях в отношении цифрового контента. Рассматриваются последствия изменения этих коллизий для будущего научных библиотек. | |
| 2012, № 2, C. 156-160 |
Read 8114 times
|
Веб-квесты как методика обучения на основе Интернет-ресурсов |
| Нечитайлова Е.В. | |
| Показаны возможности использования Интернета как средства обучения в рамках классно-урочной системы. В качестве примера рассмотрена методика Веб-квестов. Автор статьи утверждает, что Веб-квесты могут способствовать созданию учебной мотивации для вовлечения учащихся в активную деятельность и развитию навыков критического мышления. Автор представляет как позитивные, так и негативные стороны использования Веб-квестов в преподавании. В статье также обсуждается технология использования видео («YouTube») на уроках | |
| 2012, № 2, C. 147-155 |
Read 9897 times
