 |
Культурно-образовательный потенциал эстетического и художественного выражения в концепции А. Ф. Лосева (20-80-е годы XX века) |
| Печко Л.П. | |
| Статья посвящена научному творчеству выдающегося отечественного мыслителя А.Ф. Лосева, и его концепции эстетического как выразительного, то есть единства сущности любого объекта, явления и выражающей ее формы. В контексте образования и педагогики обращение к этому подходу имеет большое будущее. | |
| 2013, № 4, C. 96-103 |
Read 9547 times
|
Полисубъектная модель учебной деятельности как основа формирования у школьника умения учиться |
| Самоненко Ю.А. Жильцова О.А. Самоненко И.Ю. | |
| Рассматриваются содержание и методы основного общего и полного среднего образования. В работе представлены результаты исследований группы специалистов МГУ им. М.В. Ломоносова, на протяжении последних десятилетий занятых разработкой проблем совершенствования образования на основе культурно-исторического и системно-деятельностного подходов. | |
| 2013, № 4, C. 79-95 |
Read 9474 times
|
Модели воспитания: национальный контекст |
| Беляев Г.Ю. | |
| Рассматриваются модели воспитания, исторически сложившиеся в национальных социокультурных контекстах. Модель воспитания, взятая в контексте национальной культуры, помогает воспитанникам создавать и развивать личностные смыслы собственной жизнедеятельности, понимая при этом иные формы, цели и задачи воспитания. Педагогическая работа в рамках культурной модели воспитания призвана преодолевать временный кризис поликультурного воспитания – важнейшего направления современной педагогики. | |
| 2013, № 4, C. 65-78 |
Read 10647 times
|
Познание – наивысший аффект: еще раз о когнитивной компетенции |
| Булкин А.П. | |
| Анализируется познавательная деятельность в формах gnosis и cognitio, выявляются их различия с точки зрения места и роли в жизни человека, объектов исследования, мотивации субъектов деятельности, содержания. Показывается, как происходила реализация когнитивной деятельности в истории педагогики и образования в формах «материального» и «формального» видов образования в знаниевой парадигме и в форме «когнитивной компетенции» в системно-деятельностной парадигме. Исследование базируется преимущественно на материалах истории отечественной педагогики. | |
| 2013, № 4, C. 51-64 |
Read 10711 times
|
Участие общественных институтов в разработке стратегии модернизации российского образования в ХХ в. |
| Кудряшёв А.В. Занаев С.З. | |
| В статье описываются основные подходы к понятию социального института в сфере образования. Дается классификация общественных институтов с учетом их функций и форм. Специально характеризуются такие социальные институты, как самоуправление, общественные организации, освещается их роль в становлении гражданского общества. Анализируется вклад учительства в обсуждение стратегии модернизации российского образования ХХ в. | |
| 2013, № 4, C. 35-50 |
Read 9359 times
|
Теоретико-методологические подходы к анализу образовательной политики в контексте реформ российского образования ХХ века |
| Милованов К.Ю. | |
| В статье рассматривается опыт реформирования образования в России в XX в., анализируются приоритеты государственной образовательной политики, подводятся общие итоги модернизации образования в России за минувший век. | |
| 2013, № 4, C. 21-34 |
Read 8970 times
|
Стратегии модернизации российского образования ХХ века: теоретико-методологические подходы к исследованию |
| Богуславский М.В. | |
| В статье на основе анализа теории политической модернизации и концепции стратегического управления рассматриваются важнейшие методологические подходы к трактовке стратегии модернизации российского образования ХХ в. | |
| 2013, № 4, C. 5-20 |
Read 9122 times
|
В мире педагогических журналов |
| Журнал «Отечественная и зарубежная педагогика» | |
| Мы продолжаем знакомить читателей с содержанием недавно вышедших номеров российских педагогических журналов. Предлагаем вашему вниманию содержание № 3 за 2013 год журнала «Отечественная и зарубежная педагогика». | |
| 2013, № 3, C. 171-172 |
Read 10533 times
|
Как научиться видеть красивое |
| Ланин Б.А. | |
| Рецензия на книгу: Джон Бергер. Искусство видеть. СПб.: Клаудберри, 2012. 184 с. JohnBerger. WaysofSeeing. | |
| 2013, № 3, C. 167-170 |
Read 11082 times
|
Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития |
| Ломакина Т.Ю. | |
| Стало уже традицией собираться в первых числах июня в Санкт-Петербурге и обсуждать проблемы непрерывного образования в мире. Ежегодная Международная конференция «Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интересах устойчивого развития» проводится уже в одиннадцатый раз. В этом году она проходила 31 мая – 2 июня 2013 г. на базе Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. | |
| 2013, № 3, C. 159-166 |
Read 11037 times
- You are here:
-
Home
-
2024 year
-
14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе
- Цели литературного образования в контексте воспитания гражданских ценностей в современном социуме
