Subscribe to this RSS feed

14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе (249)

Индивидуально-личностный подход как прерогатива раздельного обучения

Rate this item
(0 votes)
открыть Индивидуально-личностный подход как прерогатива раздельного обучения
Зотова Л. М.   
В статье характеризуются пути реализация учителем индивидуально-личностного подхода к учащимся на основе раздельного обучения. Дается анализ апробированных в истории образования подходов к раздельному обучению. Рассматриваются проблемы осуществления гендерного подхода в образовании.
2010, № 5, C. 44-47
Read 11112 times
Published in 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Внутришкольное оценивание в международной практике

Rate this item
(0 votes)
открыть Внутришкольное оценивание в международной практике
Джонсон М.   Бурдетт Н.   
В статье рассматриваются различные аспекты использования внутришкольного оценивания с опорой на исследования в различных обстоятельствах, включая снижение уровня образования, а также различные социальные, культурные и политические императивы. Авторы рассматривают вопрос, когда и почему внутришкольное оценивание должно или не должно быть осуществлено. Перечисляются преимущества внутришкольного оценивания, а также сформулирован ряд проблем, часто возникающих при внедрении этого метода оценивания. Статья пытается разъяснить, как, и почему, внутришкольное оценивание было успешно введено в различных контекстах, обсуждается важность контекста в его успехе или неудаче.
2010, № 4, C. 64-73
Read 10633 times
Published in 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Тенденции и перспективы развития отечественной дидактики

Rate this item
(0 votes)
открыть Тенденции и перспективы развития отечественной дидактики
Уман А. И.   
Современная дидактика представлена с позиции её основного понятийного аппарата. Это даёт возможность изучать процессы, происходящие внутри дидактики как науки, выявить состояние, тенденции и вектор её развития. Определена роль концепции стандартов общего среднего образования второго поколения в плане перспектив теории обучения.
2010, № 4, C. 31-39
Read 11252 times
Published in 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Программно-целевой подход к введению нового стандарта общего образования в школе

Rate this item
(0 votes)
открыть Программно-целевой подход к введению нового стандарта общего образования в школе
Лазарев В. С.   
В статье обосновывается как разработанная автором принципиальная схема системы 7П (Прогнозирование. Переоценка. Проблематизация. Проектирование. Планирование. Побуждение. Преобразование.) может быть спроецирована на введение в школе Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения.
2010, № 3, C. 3-12
Read 10256 times
Published in 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе