Subscribe to this RSS feed

14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе (22)

Диагностика уровня понимания учащимися художественных текстов при обучении русскому языку

Rate this item
(0 votes)
открыть Диагностика уровня понимания учащимися художественных текстов при обучении русскому языку
Левушкина О.Н.   
Обосновывается актуальность проблемы понимания текста для современного школьного обучения русскому языку и описывается методика диагностики понимания текста учащимися 5–11 классов, разработанная автором на основе типологии понимания. Результаты апробации данной диагностики представлены в диаграммах.
2013, № 1, C. 159-181
Read 16942 times
Published in 14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе

Развитие синтаксического строя детской речи на уроках изучения морфологии: сочинительные связи при однородных членах

Rate this item
(0 votes)
открыть Развитие синтаксического строя детской речи на уроках изучения морфологии: сочинительные связи при однородных членах
Еремеева А.П.   
Статья содержит лингвистическое объяснение особенностей формирования синтаксического строя речи на примере анализа сочинительных отношений между однородными членами. В работе представлено многообразие смысловых значений союзов, намечены методические условия обогащения синтаксиса детской речи на уроках изучения морфологии.
2013, № 1, C. 140-148
Read 15894 times
Published in 14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе

Образовательная интеграция: артпедагогические и арттерапевтические факторы обучения русскому языку

Rate this item
(0 votes)
открыть Образовательная интеграция: артпедагогические и арттерапевтические факторы обучения русскому языку
Борисова Н.Ю.   
В статье рассматриваются проблемы образовательной интеграции через призму эволюции понятия «грамотность» и связанные с этим изменения в структуре образования. Изменение структуры образования сопровождается изменением образовательных стандартов и введением новых требований к качеству обучения. Одним из основных требований становятся метапредметные компетенции, среди которых компетенция «осознанного чтения» приобретает особую значимость. Формирование такой компетенции происходит в течение всего процесса обучения в школе, однако эффективные пути реализации этого процесса следует искать в использовании забытых отечественных традиций обучения азбуке родного языка во всей полноте ее артпедагогических и арттерапевтических факторов.
2013, № 1, C. 84-109
Read 16811 times
Published in 14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе

Значение интегрированных уроков на основе художественного текста, произведений живописи и музыки для развития речи учащихся

Rate this item
(0 votes)
открыть Значение интегрированных уроков на основе художественного текста, произведений живописи и музыки для развития речи учащихся
Геро И.К.   
В статье дано теоретическое обоснование значения уроков русского языка с культуроведческой составляющей для развития речи учащихся, подчеркиваются метапредметные функции русского языка как «средства приобщения к духовному богатству русской культуры и к культурно-историческому опыту человечества». Приводится ряд уроков обучения написанию сочинения по однотематическим произведениям живописи и музыки с привлечением художественного текста. (Например, сочинение по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь» и пьесе К. Сен-Санса «Лебедь» с отрывком из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».) Показывается система подбора однотематических произведений для 5, 6 и 7 классов с учетом возрастных особенностей учащихся.
2013, № 1, C. 73-83
Read 16075 times
Published in 14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе