 |
В защиту начального профессионального образования |
| Ткаченко Е.В. Смирнов И.П. | |
| В статье дается научно-методический и социально-педагогический анализ последствий упразднения начального профессионального образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» для качества подготовки квалифицированных рабочих кадров. | |
| 2013, № 5, C. 54-67 |
Read 10701 times
|
Типология и характеристика программ оценки учебных достижений школьников |
| Болотов В.А. Вальдман И.А. | |
| В статье рассматриваются основные виды программ оценки учебных достижений школьников (оценивание в классе, государственные экзамены, крупномасштабные исследования), приводятся примеры из международного и российского опыта. Кроме того, освещаются актуальные научные и практические задачи, которые необходимо учитывать при построении эффективной системы оценки качества образования. | |
| 2013, № 5, C. 35-53 |
Read 10995 times
|
АПН РСФСР – АПН СССР – РАО: к 70-летию Российской академии образования |
| Богуславский М.В. | |
| В статье характеризуется происходивший на протяжении 70 лет процесс развития академической науки в сфере образования. Подводятся основные итоги деятельности АПН РСФСР, АПН СССР и Российской академии образования. | |
| 2013, № 5, C. 21-34 |
Read 11989 times
|
Функциональная нагрузка Академии образования в определении принципов и условий развития растущего человека на исторически новом уровне движения общества (Доклад на отчетно-выборном собрании РАО 29 октября 2013 г.) |
| Фельдштейн Д.И. | |
| Настоящая публикация представляет собой доклад, сделанный на Общем собрании Российской академии образования. В нем всесторонне раскрываются особенности развития растущего человека в современной историко-культурной ситуации. | |
| 2013, № 5, C. 6-20 |
Read 10248 times
|
Общее собрание Российской академии образования 29-30 октября 2013 года |
| От редакции | |
| 29–30 октября 2013 года прошло общее собрание Российской академии образования. В соответствии с действующим уставом состоялись выборы руководства Академии. | |
| 2013, № 5, C. 5 |
Read 10901 times
|
В мире педагогических журналов |
| Журнал «Отечественная и зарубежная педагогика» | |
| Мы продолжаем знакомить читателей с содержанием недавно вышедших номеров российских педагогических журналов. Предлагаем вашему вниманию содержание № 4 за 2013 год журнала «Отечественная и зарубежная педагогика». Тема номера: история учебной литературы. | |
| 2013, № 4, C. 206-207 |
Read 11450 times
|
Культурсоциология и смыслы социальной жизни |
| Ланин Б.А. | |
| Размышления над книгой Джеффри Александера «Смыслы социальной жизни: культурсоциология» | |
| 2013, № 4, C. 200-205 |
Read 11251 times
|
О результатах проекта Русской ассоциации чтения «Чтение, которое нас объединяет» |
| Ермоленко В.А. Сметанникова Н.Н. | |
| Представлены результаты общероссийского проекта «Чтение, которое нас объединяет», проведенного Русской ассоциацией чтения 25 марта – 25 апреля 2013 г. в форме онлайн-опроса читателей. Приведены экспертные оценки результатов проекта по кругу чтения различных категорий читателей: детей, юношества, взрослых (профессионального и непрофессионального сообществ), позволившие выявить кластер книг, наиболее часто называемых читателями. Описаны выводы, сделанные на основе этих результатов участниками круглых столов, проведенных в рамках III Международной научно-практической конференции Русской ассоциации чтения «Чтение и грамотность в образовании и культуре. Что и как мы читаем сегодня: вызовы ХХI века». | |
| 2013, № 4, C. 194-199 |
Read 11049 times
|
Стратегические основы идентификации псевдослова младшими школьниками |
| Бабина Г.В. Панкратова Н.С. | |
| В статье рассматриваются стратегии идентификации псевдослова при чтении, анализируются ответы детей с нормальным и нарушенным речевым развитием. | |
| 2013, № 4, C. 187-193 |
Read 11371 times
|
Художественные средства обучения как возможность интеграции духовно-нравственного образования в учебный предмет «Обществознание» |
| Коростелева А.А. | |
| Статья раскрывает возможности использования художественных средств обучения в рамках учебного предмета «Обществознание» как для повышения его учебно-воспитательной значимости, так и для успешной интеграции духовно-нравственного образования в названный курс. Рассматриваются такие художественные средства обучения, как символ, иллюстрации, художественные и библейские тексты, цветовая палитра, текстовой герой. | |
| 2013, № 4, C. 171-186 |
Read 9893 times
