14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе (249)
 |
Актуализация карнавальных процессов в период кризиса культуры (на примере субкультуры студенчества) |
| Семенова Е.А. | |
| Рассматриваются понятие кризиса культуры, современное состояние развития культуры в ее праздничном, зрелищном и пограничном аспектах, потенциал студентов вузов искусства с точки зрения осмысления современных процессов карнавализации. Студенческая карнавальная картина мира трактуется как значимый объект в изучении природы карнавала. | |
| 2013, № 5, C. 150-159 |
Read 10443 times
|
Особенности организации мониторингов учебных достижений в странах мира: национальная программа оценки SIMCE в Чили |
| Вальдман И.А. | |
| В статье на примере чилийской программы национальной оценки учебных достижений SIMCE рассматриваются такие вопросы, как цели национального мониторинга, группы пользователей результатов мониторинга, стратегия распространения информации о результатах оценки, формы информирования, информационные продукты и их характеристики. | |
| 2013, № 5, C. 133-149 |
Read 10235 times
|
Марийская национальная учебная книга: история эволюции |
| Михайлов В.Т. | |
| Рассматривается эволюция марийской национальной учебной книги, начиная с 1775 г. до начала XXI века. Выявляются ее особенности в основные периоды развития в зависимости от национальной и образовательной политики российского государства, этапов исторического развития марийского этноса, а также отражения в учебной литературе комплекса основных требований к образованию марийских детей. Кроме того, в работе сделана попытка теоретического осмысления имеющегося позитивного исторического опыта создания марийской учебной литературы и обоснования необходимости его преемственного использования при разработке учебников нового поколения для национальной школы. | |
| 2013, № 5, C. 117-132 |
Read 11350 times
|
Школьная география и методика ее преподавания на рубеже эпох (первая половина XX в.) |
| Ермошкина А.С. | |
| Одним из условий модернизации школьного географического образования является осуществленный в статье анализ развития учебного предмета и методики его преподавания в «эпоху перемен», которой стали первая половина ХХ в. и, несомненно, начало ХХI в. Также в статье проведено соотнесение выявленных тенденций развития школьной географии с актуальными проблемами современной разработки нового содержания школьного курса географии и методики его преподавания. | |
| 2013, № 5, C. 102-116 |
Read 11095 times
