Подписаться на этот канал RSS

14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе (249)

Реформа и модернизация высшего образования на рубеже XX–XXI веков в советской и современной российской историографии

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Реформа и модернизация высшего образования на рубеже XX–XXI веков в советской и современной российской историографии
Идиатуллин А.В.   
В статье анализируется спектр научных исследований по проблематике реформирования высшего образования, появившихся в период с конца 80-х гг. и до настоящего времени. Обозначаются направления исследований и выявляются проблемные области, которые недостаточно исследованы до сих пор.
2013, № 5, C. 82-89
Прочитано 10257 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Вопросы жизни или образование и подготовка

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Вопросы жизни или образование и подготовка
Булкин А.П.   
Анализируется место и роль образования в переломные моменты истории России XIX и XXI веков; в понятийный аппарат педагогики вводится категория «подготовка», раскрывается ее соотношение с понятием «образование»; ставится вопрос о месте компетенций в современном образовании России. Статья лишний раз подтверждает аксиому, что система образования отражает состояние общества, концентрируя и обнажая его проблемы, которые, в конечном счете, сводятся к «вопросам жизни»: каковы главные ценности нашего общества, кто мы и куда идем, кто находится в центре нашего внимания – человек или профессионал?
2013, № 5, C. 68-81
Прочитано 11604 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

В защиту начального профессионального образования

Оцените материал
(0 голосов)
открыть В защиту начального профессионального образования
Ткаченко Е.В.   Смирнов И.П.   
В статье дается научно-методический и социально-педагогический анализ последствий упразднения начального профессионального образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» для качества подготовки квалифицированных рабочих кадров.
2013, № 5, C. 54-67
Прочитано 10317 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Типология и характеристика программ оценки учебных достижений школьников

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Типология и характеристика программ оценки учебных достижений школьников
Болотов В.А.   Вальдман И.А.   
В статье рассматриваются основные виды программ оценки учебных достижений школьников (оценивание в классе, государственные экзамены, крупномасштабные исследования), приводятся примеры из международного и российского опыта. Кроме того, освещаются актуальные научные и практические задачи, которые необходимо учитывать при построении эффективной системы оценки качества образования.
2013, № 5, C. 35-53
Прочитано 10617 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе