 |
Роль педагогического наследия отечественных педагогов в развитии образования в странах СНГ |
| Мариносян Т.Э. | |
| Статья посвящена рассмотрению роли отечественных педагогов в развитии образования в странах СНГ на примере вклада русских передовых просветителей и педагогов в развитие педагогической мысли Закавказья. Освещается значение К.Д. Ушинского в развитии педагогики и школы в странах Южного Кавказа, в частности, в Армении. Автор убежден, что изучение истории взаимоотношений между странами СНГ в области образования и педагогики способствует как осмыслению преобразований в системах образования этих стран в свете интеграционных процессов СНГ, так и укреплению и развитию их многовековых связей в современном культурном контексте в условиях экономических и политических реалий. | |
| 2012, № 2, C. 78-87 |
Прочитано 8146 раз
|
Научно-педагогическая и методическая литература и ее роль в формировании научного потенциала российского учителя 2-й половины XIX – начала XX вв. (из собрания Научно-педагогической библиотеки им. К.Д. Ушинского). Статья вторая |
| Гончаров М.А. | |
| В широком социально-педагогическом контексте в статье рассматривается процесс становления и развития научно-педагогической и учебно-методической литературы. В статье дается общий обзор наиболее известных и популярных учебников и пособий по теории и истории педагогики, в которых поднимаются проблемы, являющиеся актуальными и интересными для педагогов настоящего. | |
| 2012, № 2, C. 63-77 |
Прочитано 7958 раз
|
История учебника для начальной школы как научная тема |
| Маркарова Т.С. Безрогов В.Г. | |
| Данный номер нашего журнала является тематическим и посвящен истории учебников начальной школы. Структурирован он по хронологическому принципу, поэтому его рубрики отличаются от обычных. Настоящая статья – вводная, в которой мы обозначаем важность самой темы, а также освещаем результаты научных исследований по ней. | |
| 2012, № 5, C. 5-8 |
Прочитано 12825 раз
Опубликовано в
14.09.25 - История общеобразовательной школы и педагогики
|
Развитие философско - педагогического мировоззрения А.И. Герцена: к 200- летию со дня рождения |
| Богуславский М.В. | |
| Дается целостная характеристика философско-педагогического мировоззрения выдающегося отечественного мыслителя и политика А.И. Герцена. Выделяются и анализируются основные этапы жизни и деятельности А.И. Герцена, характеризуются ведущие факторы (общественно-политические, социальные, личностные), оказавшие значительное влияние на формирование системы его идей и взглядов. Обстоятельно прослеживается генезис педагогического мировоззрения А.И. Герцена, характеризуются его основные этапы. На основе анализа массива источников делается вывод, что А.И. Герцен по своим философско-педагогическим взглядам являлся родоначальником отечественного экзистенциализма вообще и педагогического экзистенциализма, в частности. | |
| 2012, № 2, C. 41-62 |
Прочитано 7960 раз
|
Теоретические основы развития отечественного дошкольного образования во второй половине XX века |
| Богуславская Т. Н. | |
| В статье в сравнительно-сопоставительном плане охарактеризованы основные теории и концепции дошкольного образования, разработанные в отечественной педагогике и психологии второй половины ХХ века. Представлена периодизация процесса развития теоретических основ дошкольного образования. | |
| 2010, № 3, C. 36-40 |
Прочитано 13062 раз
|
Гражданская идентичность населения стран СНГ- педагогический контекст |
| Мясников В.А. | |
| В статье анализируются процессы национальной идентичности, а также новой гражданской идентичности населения постсоветских государств. Раскрывается специфика идентичности русского населения, которое впервые за последние триста лет оказалось в непривычном для себя статусе, превратилось в разделенный народ. За пределами России оказалось 25 миллионов этнических русских. | |
| 2012, № 2, C. 34-40 |
Прочитано 8387 раз
|
Историко – педагогическое исследование процесса развития педагогического знания в науке и образовании |
| Игнатьева Т. Б. Сковородкина И. З. | |
| Сообщение о работе ХХVII Сессии Научного совета по истории образования и педагогической науки РАО. | |
| 2011, № 1, C. 98-103 |
Прочитано 13434 раз
|
Социокультурные матрицы социализации – культурно-исторические векторы культурных форм воспитания |
| Беляев Г.Ю. | |
| Статья посвящена социальным и культурным проблемам воспитания, актуальность которых проявляется в любых диалогах среди различных участников социального и культурного взаимодействия. Перспективы социально-культурных моделей рассматриваются в контексте дискурса о смыслах и уровнях жизненных ориентаций, приемлемых в данной традиции или не вполне адаптивных для нее. | |
| 2012, № 2, C. 21-33 |
Прочитано 8473 раз
|
Перспективы развития духовно-нравственного образования |
| Коростелева А.А. | |
| Рассматриваются вопросы развития современной системы духовно-нравственного образования, а также необходимости разработки философии воспитания как методологии современной педагогики в целом, так и системы духовно-нравственного образования, в частности. | |
| 2012, № 2, C. 11-20 |
Прочитано 8401 раз
|
Ученичество и школы в древних и средневековых обществах |
| Безрогов В. Г. Иванченко Г. В. | |
| В статье прослежено взаимодействие школьного, семейного, а также внесемейного и внешкольного типов образования, сложившееся на заре истории образования. Авторы показывают роль и значение феномена ученичества в обучении подрастающих поколений. | |
| 2010, № 5, C. 36-39 |
Прочитано 13846 раз
- Вы здесь:
-
Главная
-
2026 year
-
14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе
- Детско-взрослый клуб как фактор развития социально-образовательной среды школы
