Подписаться на этот канал RSS

14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе (249)

Типология проявления дизорфографии у учащихся общеобразовательной школы

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Типология проявления дизорфографии у учащихся общеобразовательной школы
Шарипова Н.Ю.   
В статье рассмотрены проблемы усвоения орфографии родного (русского) языка современными школьниками. Проанализированы традиционные и современные лингвистические и психолого-педагогические исследования по данной проблематике. Представлена типология орфографических ошибок, которые выявляются у учащихся общеобразовательной школы, что существенно расширяет возможности преодоления у них дизорфографии.
2013, № 2, C. 152-159
Прочитано 9819 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Усвоение текстообразующей функции словосочетания младшими школьниками с задержкой психического развития

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Усвоение текстообразующей функции словосочетания младшими школьниками с задержкой психического развития
Тушева Е.С.   
Раскрываются возможности усвоения текстообразующей функции словосочетания младшими школьниками с задержкой психического развития. На основе лингвистических и психолингвистических представлений, разработанных в теории синтаксиса, представлены методические приемы и примеры наблюдений за трансформацией словосочетательных моделей.
2013, № 2, C. 141-151
Прочитано 9006 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Значение сенсорного воспитания в работе с детьми, страдающими алалией

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Значение сенсорного воспитания в работе с детьми, страдающими алалией
Лынская М.И.   
Раскрываются некоторые механизмы диагностики и коррекции алалии с позиций психофизиологического и психолингвистического подходов. Особое внимание уделяется развитию тактильного, вкусового и обонятельного гнозиса как базы для формирования мотивационного и сенсомоторного уровней речевой деятельности.
2013, № 2, C. 132-140
Прочитано 9699 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе

Проблемы развития устных видов речевой деятельности у школьников с нарушениями речи

Оцените материал
(0 голосов)
открыть Проблемы развития устных видов речевой деятельности у школьников с нарушениями речи
Алмазова А.А.   Шибанова А.А.   
Приводятся полученные в ходе экспериментального исследования данные о состоянии устной речевой деятельности у младших школьников, имеющих различные нарушения речи. Авторы рассматривают механизмы говорения и аудирования в их взаимодействии, описывают основные параметры нарушения этих механизмов.
2013, № 2, C. 123-131
Прочитано 9802 раз
Опубликовано в 14.25.07 - Теория образования и обучения (дидактика) в общеобразовательной школе